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Abstract
The study sought the socio-economic supports available for the high school adolescent girl learners from child-headed families (CHFs). The study used the phenomenological research design using a total of 40 learners from five (5) rural schools which were randomly selected for the study. Data were collected using focus group discussions and individual interviews. Data collected were thematically analyzed by scrutinizing them for commonalities. The findings of the study revealed that the adolescent girls in CHFs receive the majority of their socio-economic supports from the…
Âmbito de aplicação: O âmbito deste resumo temático é examinar casos de uniões prematuras registados pela Linha Fala Criança, abrangendo o período de Fevereiro de 2018 a Novembro de 2020. Salvo especificação em contrário, os dados apresentados reflectem todos os casos de uniões prematuras registados durante este período. No total, foram identificados 648 casos únicos durante este período.
Metodologia e Limitações: Os dados foram reunidos numa base de dados a partir do sistema de LFC durante o mês de Dezembro de 2020. Foram eliminadas duplicações no registo…
Nesta pesquisa temos como objectivos centrais:
1. Identificar no contexto mundial, regional e nacional quais são as estratégias e as políticas públicas relativamente à situação das raparigas e mulheres.
2. Analisar as narrativas e discursos das organizações da sociedade civil e instituições de pesquisa, tanto as que têm como foco os direitos humanos, como as que definem como objecto a promoção da igualdade de género.
3. Analisar o conteúdo dos media nacionais sobre a Covid-19, com destaque para as representações sobre violência de género.
Abstract: This study explored Orphans Rights in accessing the educational support in selected public secondary schools in Lusaka district. The study was guided by qualitative research methodology and case study design under pinned by three objectives namely: (i) describe the awareness of the rights on Educational support by the orphans and teachers, (ii) explore challenges faced by orphans’ in accessing education and (iii) explore strategies that should be put in place in order to allow them have access to education. .Emergent findings indicated that very feel learners were knowledgeable…
A Constituição da República de Moçambique consagra a educação como um direito e dever fundamental de cada criança, que deve ser oferecida num ambiente seguro, propiciando a aprendizagem. Apesar dos avanços significativos registados no acesso à educação nos últimos anos, a violência contra as crianças nas escolas constitui uma preocupação que exige uma resposta conjunta, integrada e coordenada. A criação de um ambiente facilitador de aprendizagem e livre de violência requer uma abordagem multissectorial de protecção da criança a partir da família, comunidade, instituições do governo aos…
Desde os primeiros anos de independência nacional, em 1975, o objectivo central da política educativa de Moçambique tem sido o de assegurar que todas as crianças em idade escolar tenham acesso à escola e nela permaneçam até concluírem a educação básica. Na prossecução deste objectivo, a expansão do acesso ao ensino primário foi realizada com relativo sucesso, uma vez que já se alcançou uma taxa líquida de cobertura escolar de quase 100%. Contudo, o impressionante aumento das taxas de escolarização não tem sido acompanhado por uma correspondente melhoria da qualidade da aprendizagem, havendo,…
Abstract: Human Rights Education (HRE) often forms the cornerstone of addressing human rights issues at the local level where nongovernmental bodies in partnership with human rights agencies deliver various initiatives. Such agencies mostly operate from a neo-colonial framework as addressing structural and political power struggles limits addressing structural transformation for most vulnerable populations. There is a gap in the existing literature about the sense-making of such roles and responsibilities related to a local agency that speaks to active citizenship and youth as agents of…
Nós, as Organizações da Sociedade Civil (OSCs) que lutamos por direitos humanos, vimos juntar-nos aos protestos contra o abuso de poder, corrupção e crimes sexuais contra mulheres que foram expostos na Escola Prática da Polícia em Matalane.
ABSTRACT
Education is a fundamental and universal basic need for all, especially orphans and vulnerable children in Tanzania. Education imparts knowledge, skills, and competencies to individuals. This study assessed educational opportunities and the support available to orphans and vulnerable children (OVC) in Bagamoyo District to determine socioeconomic and psychological factors that limit access to education. Data were collected using in-depth interviews, non-participant observation and documentary review. The study involved 102 orphans and vulnerable children aged between 7 and 15 years…
Nos finais de 2019, a China presenciou uma onda de mortes devido a eclosão do novo coronavírus, tendo-se alastrado para outros países no início de 2020 incluindo Moçambique, o que levou a Organização Mundial da Saúde (OMS) a declará-lo pandemia mundial.
Em Moçambique, o primeiro caso da COVID-19, doença causada pelo coronavírus SARS-CoV-2, foi anunciado a 22 de Março de 2020, o que levou o Presidente da República de Moçambique a decretar o primeiro estado de emergência no dia 30 de Março, através do Decreto Presidencial Nº 11/2020, e entrou em vigor a 1 de Abril de 2020. Situação esta que…